Snježana Marković

Gotov materijal

Kemijske Jednadžbe 1 dio

kemijske-jednadzbe

Kemijske Jednadžbe 2 dio

Kemijske jednadžbe 2

rješavanje zadataka, kvalitativno i kvantitativno značenje kemijske jednadžbe

Kemijske  jednadžbe 3

6 grupa pisane provjere

Svaka grupa sadrži redne brojeve učenika u imeniku

Pisana provjera7.r. Tvari i njihove promjene

pisana-provjera-7r

Sandra Lacić

Istraživačka nastava uz suvremene metode poučavanja olakšat će učenicima usvajanje kurikulumskih ishoda  a nastavu učiniti zanimljivijom i dinamičnijom.

Nastavnička priprema

Ozon i ostali sastojci zraka

ozon

Mirta Ambruš Maršić

Aleksandra-Maria Vuković

Sunčana Mumelaš

Tanja Debelec

Anita Sečan

Hrvatska akademska i istraživačka mreža – CARNET

Veljko Armano Linta

Ljiljana Igrić

mr. sc. Zvonimir Peranić

doc. dr. sc. Katarina Aladrović Slovaček

Martina Hein

izv. prof. dr. sc. Darija Marković

Adriana Ivandić

dr. sc. Mirjana Jeleč Raguž

doc. dr. sc. Iva Ivanković

Mirjana Blažičko

Učenici dovode u vezu prirodnu raznolikost s vlastitom dobrobiti  osvještavanjem bogatstva i ugroženosti svojeg prirodnog doma. Upoznaju različita staništa  s posebnim naglaskom na šume i vode  računaju ekološki otisak stopala i istražuju različita značenja riječi dom.

Kako se zove moj dom?

Milena Ćulav Markičević

Sanela Jukić

ANDRIJANA MIHALJEVIĆ

Andriana Ivandić

Od pronalaženja i obrade postojećih podataka  preko terenskih mjerenja i analiza  do istraživačkog novinarstva i zagovaračkih aktivnosti  učenici osvještavaju uzroke i posljedice zagađenosti vode i značaj pitke vode za ljude  ali i za ostala živa bića  kao i dostupnost takve vode na našem dinamičnom planetu.

Smijem li piti ovu vodu?

Mirela Babić

Snježana Fištrović

Ivana Martinić

Nataša Sajko

Kristina Jelić

doc. dr. sc. Ana Blažević Simić

Anita Križanac Rašić

Nataša Tomljanović

Marijana Žgela Putniković

Zrinka Pongrac Štimac

Učenici će na satu Hrvatskoga jezika moći analizirati svoje svakodnevne stresne situacije i osvijestiti kako njihova vlastita kognitivna procjena i pogreške u mišljenju oblikuju doživljaj situacije stresnom. U sklopu Njemačkoga jezika otkrit će vlastite kradljivce vremena i upoznati se s metodama upravljanja vremenom  kako bi se opremili za borbu protiv stresa u pojačanim školskim zahtjevima. Na Matematici će proučiti pozitivne učinke stresa u testnoj situaciji (da  i to je moguće)  dok će na Kemiji bez stresa proučiti biokemijske promjene u organizmu. Naposljetku  i od životinja učenici mogu štošta naučiti o nošenju sa stresom na satu Biologije  a gdje drugdje? Ok  možda i u bakinom kokošinjcu ili zoološkom vrtu.

Ništa kontra stresa

doc. dr. sc. Marijana Hraski

Ivana Kutle

Ivana Marić

Učenici će osvijestiti važnost redovitog ispunjavanja obveza i razvijanja radnih navika te preispitati motivaciju koja je ključna za napredak analizom različitih zanimanja u sklopu Biologije. Moći će promišljati o izazovima na primjerima svojih idola – uspješnih hrvatskih sportaša  a potom i vlastitim uključivanjem u sportske i tjelesne aktivnosti u sklopu Tjelesne i zdravstvene kulture  kao i u slobodno vrijeme. Na temelju tih aktivnosti na Matematici će imati priliku pratiti svoj napredak mjerenjem radnog pulsa  dok će se u sklopu Kemije upoznati s misterioznim VO2 max testom.

Što nas loži?

Kemija